Пирамида Хеопса в Гизе

Пирамида Хеопса, часть некрополя в долине Гиза, имеет много титулов. Это одно из «Семи чудес света», памятник архитектуры и искусства Древнего Египта, часть культурного наследия Юнеско. К неофициальным, но бередящим воображение, можно отнести такие, как «математическая загадка», «инопланетная база».

Что знает современный школьник о пирамиде Хеопса или Хуфу? Египет, город Каир, плато Гиза. Построена пирамида Хеопса в эпоху Древнего царства неподалеку от столицы в дельте Нила․ Строительство, продолжавшееся двадцать лет, началось около 2560 года до н. э. 

Предназначалась усыпальницей для фараона Хеопса (Хуфу). Одно из самых высоких архитектурных сооружений в мире, высота 138 метров. Имеет несколько ходов, расположенных под углом к поверхности. Найдено несколько помещений, но не обнаружена мумия фараона. Это очень краткая справка, присутствующая в учебниках и путеводителях.

Но если вы отправитесь в Египет, то непременно посетите некрополь в Гизе. Экскурсия может быть разной: от лицезрения из окна автобуса, огибающего архитектурный комплекс, до самостоятельного многочасового брождения по нагромождениям песчаника. Я предлагаю золотую середину: хороший русскоязычный гид, утреннее время, вода, фонарик и фотоаппарат.

Давайте отправимся к пирамиде. Это вблизи головокружительное ступенчатое сооружение, с длиной основания 230 метров. Вес каменных плит, из которых сложены грани, составляет 2,5 тонны. Для ученых до сих пор остается не до конца объясненной версия, как эти блоки доставлялись за много миль из каменоломен и монтировались на высоте. Пирамида строилась из блоков известняка, базальта и гранита. Она была построена на естественном холме. В ходе расчетов и изысканий математики наткнулись на любопытный факт: если умножить высоту пирамиды на миллион, то получится расстояние от Земли до Солнца.

Строили пирамиду тысячи рабов и свободных горожан, подрабатывающих вне сезона земледелия. Строили 30-40 лет. После завершения работ пирамида драгоценным кристаллом сверкала на жарком солнце Египта. Но много лет назад жители Каира начали растаскивать белый шлифованный известняк облицовки на свои нужды, на строительство храмов. Сейчас грани пирамиды – выветренные за 3700 лет ступени из серо-желтого песчаника. Немного облицовки сохранилось на вершине, она торжественным маяком зажигается по утрам в пыльной дымке над Каиром. У подножия пирамиды есть подземные сооружения, где была найдена разобранная ладья из ливанского кедра. На ней фараон должен был отправиться в загробный мир.  

Пирамида имеет 2 входа. Архитектурный расположен на высоте 15 метров и заделан гранитной пробкой. Он не открыт и по сей день. Туристы пользуются пробитым ниже ходом, который для разграбления пирамиды прорыл халиф Багдада Абдуллах аль-Мамун (820 год нашей эры). Для удобства туристов в узких коридорах проложены деревянные лесенки. Но темнота, тяжелый воздух, пыль и клаустрофобия быстро выгоняют посетителей наружу. Учеными найдено два наклонных хода, несколько колодцев, система вентиляции и незавершенная усыпальница с плохо обработанным саркофагом из красного мрамора. Некоторые ходы так узки или прочно запломбированы, что никто не знает, куда они ведут. Там, где власти расщедрились на освещение и кондиционирование, вам расскажут о строительстве усыпальницы, покажут копии найденных артефактов. Поведают гипотезы и фантастические теории.

Путь наружу недолог, теперь вы можете заглянуть в вентиляционные шахты и колодцы, глубокие ниши и тупиковые ходы, почувствовать площадь и вес каменной махины. Представить себе древних жрецов и мастеров, обустраивающих внутренние проходы, услышать гулкое эхо, смахнуть вековую пыль. А наверху вас уже ждут пирамиды Хефрена и Микерина, исполинский Сфинкс, некрополь, крохотные пирамиды-усыпальницы приближенных фараона. И, конечно, вездесущие арабы-торговцы.https://www.youtube.com/embed/5riK0AFgJ74?version=3&rel=1&showsearch=0&showinfo=1&iv_load_policy=1&fs=1&hl=ru&autohide=2&wmode=transparent

Вопросы для размышления?

• Как вам кажется, какую тайну хранят пирамиды Гизы? С какой целью они были пострены?
• Как и каим образом огроманые блоки помещались одна на другу,
• создавая при этом пирамиду? (найти в интернете)
• Сочинение на тему։ ,, Все на свете боится времени, а время боится пирамид

________________________________________________

Урок 1

Слитное и дефисное написание полу-и пол-

Необходимо запомнить, что полу- пишется со словами всегда слитно! (полугодие, полушарие).

Пол- пишется слитно всегда, за исключением трёх случаев:

• после пол- стоит заглавная буква (пол-Москвы), тогда слово пишется через дефис.
• после пол- стоит любая гласная буква (пол-улицы), слово пишется через дефис.
• после пол- стоит буква «л» (пол-лимона)
• Исключение: «поллитровка», a cлово «пол-литра» при этом пишется по правилу — через дефис.

Упражнения

1.Исходить (пол) России, об…ехать (пол) мира, быть (пол) года в экспедиции, встать (пол) вос..мого, обойти (пол) города, с..есть (пол) апельсина, скосить (пол) луга, отрезать (пол) метра ткани, откусить (пол) яблока, (пол) жизни провести в (пут..)шествиях, пройти (пол) Крыма, опоздать на (пол) минуты, возвра..титься (пол) одиннадцатого, отстать на (пол) очка, (полу) годичное отсутствие, сделать (полу) оборот, (полу) льняное волокно, уч…ствовать в (полу) финале, пробежать (пол) дистанции, перегородить (пол) улицы.

Исходить пол-России, объехать полмира, быть полгода в экспедиции, встать в полвосьмого, обойти полгорода, съесть пол-апельсина, скосить пол-луга, отрезать полметра ткани, откусить пол-яблока, полжизни провести в путешествиях, пройти пол-Крыма, опоздать на полминуты, возвратиться в пол-одиннадцатого, отстать на пол-очка, полугодичное отсутствие, сделать полуоборот, полульняное волокно, участвовать в полуфинале, пробежать полдистанции, перегородить пол-улицы,

2. (Пол)метра, (пол)лимона, (пол)десятого, (пол)яблока, (пол)листа, (пол)города, (пол)Москвы, (пол)Африки, (пол)апельсина, (пол)миллиона.

Полметра, пол-лимона, полдесятого, пол-яблока, пол-листа, полгорода, пол-Москвы, пол-Африки, пол-апельсина, полмиллион.

3. Объясните написание следующих сложных слов:

полуоборот, пол-одиннадцатого, полуавтомат, пол-Азии

4.

Вот шествие по улице идет,
и кое-кто в пол голоса поет… (Иосиф Бродский)

Натурально, давеча могла что-нибудь услышать от
приходивших, потому что теперь весь Петербург уже знает, и здесь пол – Павловска или и весь уже Павловск. (Ф. М. Достоевский. «Идиот»)

…А крови всего этак с пол –ложки столовой на рубашку вытекло… (Ф. М. Достоевский. «Идиот»)

…А как напоишь слезами своими под собой землю на пол –аршина в глубину, то тотчас же о всем и возрадуешься. (Ф. М. Достоевский. «Бесы»)

Принесено немного; кто принес пол –лукошка, а кто и совсем на донышке. (М. Е. Салтыков-Щедрин. «Пошехонская старина»)

Прах друга своего схоронить невозможно, предварительно не расстроив своего здоровья и не раздав пол –имения своего извозчикам! (М.Е. Салтыков-Щедрин, «Дневник провинциала в Петербурге»)

Я, батюшка, пол –Европы изъездил, покуда, наконец, в королевской мюнхенской библиотеке нашел рукопись… (М. Е. Салтыков-Щедрин. «Дневник провинциала в Петербурге»)

Он взял с этажерки и подал ему пол – листа серой бумаги. (И. А. Гончаров. «Обломов»)

Отец его, боевой генерал 1812 года, полу_грамотный, грубый, но не злой русский человек, всю жизнь тянул свою лямку… (И. С. Тургенев. «Отцы и дети»)

…Коляска проехала полверсты, прежде чем разговор возобновился между ними. (И. С. Тургенев. «Отцы и дети»)

Пол своего государства царь был готов отдать за то, чтобы хоть один раз взглянуть на это сокровище.

…Из полутемных сеней постоялого дворика несло запахом теплого ржаного хлеба. (И. С. Тургенев. «Отцы и дети»)

Пол –России с голода помирает, «Московские ведомости» торжествуют, классицизм хотят ввести — шагу нам ступить некуда… (И. С. Тургенев. «Новь»)

Расплачивалась по счету Варвара Петровна каждые полгода, и день расплаты почти всегда бывал днем холерины. (Ф. М. Достоевский. «Бесы»)

О «светлых надеждах» он говорил всегда тихо, с сладостию, полушепотом, как бы секретно. (Ф. М. Достоевский. «Бесы»)

В чистом поле не было возможности сопротивляться татарам, городов не успели укрепить; наконец, Даниил сказал: «Не отдам пол_отчины моей, лучше поеду сам к Батыю». (С. М. Соловьев. «История России с древнейших времен»)

Из чащи, одетый в русский полушубок и в шапку-ушанку, выскакивает Номах. (С. А. Есенин. «Страна негодяев»)

Он обратился к людям, с самыми отчаянными знаками спрашивал о ней, показывая на пол – аршина от земли, рисовал ее руками… (И. С. Тургенев. «Муму»)

Из-под таинственной, холодной полумаски
Звучал мне голос твой отрадный, как мечта,
Светили мне твои пленительные глазки
И улыбалися лукавые уста. (М. Ю. Лермонтов)

Теперь один старик седой,
Развалин страж полуживой,
Людьми и смертию забыт,
Сметает пыль с могильных плит… ( М. Ю. Лермонтов. «Мцыри»)

А у тебя уж условный рефлекс выработался: как пенсия, так обязательно пол – литра. ( В. Шукшин. «Горе»)

Упражнение подготовили Д. А. Жужлева и Б. А. Панов («Лига школ»).

Проектная неделя с 5 — 9 сентября

Проект «Представляем наш колледж « 1 курс

Литературные чтения 2-3 курс

Սևանը՝ մեր հայելին 2-3к./туризм/

Երկարաժամկետ, շուրջտարյա, համագործակցային բնապահպանական նախագիծ

«Из двух зoл выбиpaй мeньшee»

Удивитeльнo, нo нe тoлькo этa мыcль, нo и мнoгиe дpугиe из выcкaзывaний Apиcтoтeля aктуaльны пo ceй дeнь. Дaвaйтe пpoйдeмcя пo caмым интepecным из них.

1. Coзидaниe вaжнee нaкoпитeльcтвa

Apиcтoтeль гoвopил, чтo нacтoящий cмыcл жизни нe в тoм, чтoбы зapaбoтaть кaк мoжнo бoльшe и пpиoбpecти ceбe дopoгиe вeщи. Cмыcл в тoм, чтoбы пoлучaть удoвoльcтвиe oт тoгo, чeм ты зaнимaeшьcя. Мы пpихoдив в миp для пoлучeния пoзитивнoгo oпытa, a тaкжe для coздaния чeгo-тo пoлeзнoгo для будущeгo пoкoлeния. Нe фaкт, чтo вaши дoмa, мaшины и квapтиpы, ocтaвлeнныe дeтям, пpинecут им peaльную пoльзу. Нaкoплeния мoгут иcчeзнуть в мгнoвeниe oкa. A вoт знaния, oпыт, oткpытия, мудpocть, любoвь, cчacтьe — этo имeeт кудa бoльшую цeннocть.

2.Нe дeлaй дoбpa, ecли ждeшь oтвeтнoй peaкции

Кaк чacтo нaм былo oбиднo, кoгдa мы пoмoгaли людям, a oни в oтвeт плaтили нaм нeблaгoдapнocтью. Этo пpoиcхoдилo тoлькo пoтoму, чтo мы питaли лoжныe oжидaния пo пoвoду дpугих людeй, мы нe дeлaли им дoбpo бecкopыcтнo. Пo мнeнию жe Apиcтoтeля, нacтoящee ДOБPO дeлaeтcя oт чиcтoгo cepдцa, c пoлнoй caмooтдaчeй и иcкpeнним жeлaниeм чeлoвeку caмoгo хopoшeгo.

«Вeликoдушнoгo чeлoвeкa oтличaeт тo, чтo oн нe ищeт выгoды для ceбя, нo c гoтoвнocтью дeлaeт дoбpo дpугим» — гoвopил филocoф. A зaтeм дoбaвлял, чтo

cмыcл жизни кaждoгo — CЛУЖИТЬ ЛЮДЯМ И ДEЛAТЬ ДOБPO.

3.Нe cидитe бeз дeлa

«Жизнь тpeбуeт движeний», — cпpaвeдливo зaмeчaл вeликий филocoф, имeя ввиду нe тoлькo духoвнoe paзвитиe, нo и paзвитиe физичecкoe. Ужe в дpeвнocти Apиcтoтeль знaл, чтo здopoвый дух и яcныe мыcли мoгут жить тoлькo в здopoвoм кpeпкoм тeлe.

4.Избaвьтecь oт нeгaтивa

Cчacтьe — этo нe пocтoянныe удoвoльcтвия, пpaздники и oтдых. Cчacтьe — этo oтcутcтвиe в жизни нeпpиятных людeй, cитуaций и мыcлeй. Вeдь дaжe caмыe бoгaтыe люди, кoтopым вce пoзвoлeнo, cтpaдaют дeпpeccиeй. Oтcюдa и apиcтoтeлeьвcкaя фopмулa cчacтья: избaвьтecь oт вceгo, чтo дeлaeт вac нecчacтным, coздaйтe cвoю идeaльную жизнь бeз нeгaтивa!

5.Мopaль вaжнee умa

Этoт aфopизм гoвopит o тoм, чтo пpoгpecc чeлoвeчecтвa зaключaeтcя нe тoлькo в пoлучeнии и нaкoплeнии знaний, a в улучшeнии cвoeй души, ecли хoтитe. Чeм бoльшe будeт в людях милocepдия, cocтpaдaния, эмпaтии, тeм цивилизoвaннee будeт oбщecтвo.

6.Paвняйcя нa лучших

Пoмoгaть cлaбым, кaк нac учили в шкoлe, кoнeчнo, хopoшo, oднaкo, ecли вы хoтитe пo-нacтoящeму дocтичь нeбывaлых вepшин в кapьepe или бизнece, бepитe пpимep c тeх, ктo лучшe вac. Нe нужнo oглядывaтьcя пo cтopoнaм и oпacaтьcя ocуждeния oкpужaющих, нe бoйтecь вызвaть зaвиcть или oбиду у близких, paвняйтecь нa тeх, ктo лучшe, умнee и уcпeшнee вac. Этo cкaзaл Apиcтoтeль.

Ну и в зaключeнии, нaпoмним eщe oдну мудpую мыcль Apиcтoтeля, кoтopый гoвopил, чтo нaшe пoвeдeниe фopмиpуeт нaш хapaктep. Этo знaчит, чтo мы вceгдa мoжeм чтo-тo измeнить в cвoeм пoвeдeнии и жизни.

https://1drv.ms/p/s!ArfkNR9TPRvGgQM2LxAbDxjZtbmZ?e=pJofqy

Тексты для чтения и обсуждения — 192 слайд.

КТО (ЧТО) ИДЕТ, ЕДЕТ… ГДЕ? (ПО ЧЕМУ?)1. Наша машина едет по новому мосту (новый мост)2. Мы любим гулять по городскому парку (городской парк)3. Мы идем по широкой улице (широкая улица)4. Лодка плывет по глубокому озеру (глубокое озеро)5. Облака плывут по голубому небу (голубое небо)6. Автобусы и троллейбусы едут по этому широкому проспекту (этот широкий проспект)7. Пароход плывет по черному морю (Черное море)8. Спортсмены бегут по беговым дорожкам (беговые дорожки)9. Теплоход плывет по этой южной реке (эта южная река)10. Туристы идут по густом лесу (густой лес)11. Дети бегают по фруктовому саду (фруктовый сад)12. Люди идут по красивой площади (красивая площадь)

2. КОМУ НАДО, НУЖНО,  МОЖНО, НЕЛЬЗЯ и т.д. + ИНФИНИТИ

1. Это Борис. Ему нужно решить несколько задач.
2. Это Анна. Ей нужно купить подарок для брата.
3. Это Сергей и Николай. Им надо подготовиться с семинару.
4. Я уже здоров. Мне можно кататься на лыжах.
5. У Вас высокая температура. Вам нужно лежать в постели.
6. Извините, что мы опоздали. Нам можно войти в класс?
7. У Татьяны болит горло. Ей нельзя петь.
8. Если ты хорошо себя чувствуешь, тебе уже можно немного погулять.

3.

1. Дочь часто пишет  письма родителям(письма, родители)
2. Отец подарил велосипед сыну(велосипед, сын)
3. Преподаватель объяснил  правила студентам (правило, студенты)
4. Мать подарила книгу дочке(книга, дочка)
5. Бабушка рассказала сказку внучке  (сказка, внучка)
6. Мы послали открытку другу (открытка, друг)
7. Николай послал телеграмму Борису (телеграмма, Борис)
8. Он купил отцу газету(газета, отец)
9. Мать купила торт детям (торт, дети)
10. Студенты дали тетради преподавателям (тетради, преподаватели)
11. Анна написала письмо Лидии(письмо, Лидия)
12. Я дал словарь Николаю(словарь, Николай)

4.

1. Студенты идут в библиотеку  (библиотека)
2. Вечером люди едут с работы (работа) домой
3. Наша библиотека получает книги из Китая (Китай)
4. Подруги едут на спектакль(спектакль)
5. Артисты возвращаются на концерт  (концерт)
6. Эти студентки приехали в Москву  (Москва)
7. Мои друзья приехали на выставку  (выставка)
8. Вчера отец вернулся с командировки (командировка)
9. Мой друг пришел с экзамена.(экзамен)
10. Вы пришли в общежитие  (общежитие)
11. Река бежит  по горе (гора)
12. Эти люди идут на работу  (работа)
13. Они вернулись на рынок  (рынок)
14. Дети бегут на площадь (площадь)
15. Вечером мы обычно возвращаемся к морю (море)
16. Мой друг приехал во Францию (Франция)
17. Я пришел в институт (институт) в три часа

5.

1. Сколько вам  лет? (Вы)
2. Мне 30 лет. (он)
3. Ему 21 год. (она)
4. Ей 18 или 17 лет? (ты)
5. скоро 25 лет. (я)
6. Это Николай. Ему 23 года.
7. Это Ирина. Ей  19 лет.
8. Это Михаил. Ему 24 года.
9. Это Сергей и Юра. Им по 20 лет.
10. Дима, когда ты родился? Сколько  тебе  лет?
11. Николай Петрович, сколько вам  лет?
12. Я еще молодой. Мне 22 года.

2. Работа с числительными:

• 264-03-15
  331-17-24
  198-62-39
  264-03-15
  331-17-24
  198-62-39
  331-17-24
  198-62-39

УПРАЖНЕНИЕ 2.

Раскройте скобки, употребляя существительные в нужной форме.
Укажите варианты. Количественные числительные запишите словами.
1. Со мной вместе пришли четыре молодых человека.
2. Если научиться управлять тремя людьми , потом не составит труда организовать работу для ста тридцати трёх человек.
3. О двух человек , которые принимали участие в эксперименте, мне хочется рассказать особо;
4. Стол был накрыт на четырёх человек ;
5. В соревнованиях приняли участие пятьдесят шесть человек , я был знаком только с десятью молодыми людьми из сборной России;
6. Чтобы продолжить работу, тебе надо убедить двенадцать  незнакомых человек , членов
государственной комиссии, в перспективности своих исследований;
7. Нам надо разбиться на группы по десять человек, в каждой из которых будет не менее  трёх опытных человек  которые могут ориентироваться в тайге;
8. Всего тридцать два человек позвонили сегодня к нам в студию;
9. Корабль отплыл рано утром с двадцати три человек  на борту;
10. Мне нужна четыре  человека , для того чтобы поднять груз;
11. Только восемнадцать человек   смогли финишировать в этот день;
12. Не набралось и шесть человек , выразивших желание отправиться в путешествие в Антарктиду;
13. Для восьми сильных человек  сделать это не составит труда́;
14. В докладе речь идёт о  двух людях.

3.Напишите сочинение по одной из тем:

Упражнение 6: Вместо точек вставьте необходимые глаголы 1. Я не могу вспомнить, где я этого человека видела. Я редко встречаюсь со своими школьными друзьями. Мы не видели друг друга почти год. Я мечтаю увидеться со своей двоюродной сестрой, которую я не видела уже 3 года. 2.Друг попросил чтобы я его встретил на своеобразном вокзале. Мы договорились с Виктором и Борис встретится каждое воскресенье на стадионе. Завтра Лам должен встретится со своими земляками. Зрители всегда встречают своих любимых артистов. З. Друг мне посоветовал посмотреть этот фильм. Я всегда советуюсь со своими родителями. Анна всегда делает то, что ей посоветовал мама. Мой брат ни с кем не любит посоветоваться . Бабушка всегда советуется со своим врачом.

Работа по темам:

Выполните задания:

Упражнение 1. Раскройте скобки.
1. − Даниэль уже виделся с тобой (ты)? − Да, он уже виделся со мной (я). 2. Мои друзья далеко, но я постоянно переписываюсь с ними (они). 3. Это моя новая подруга Анна. Мне нравиться беседовать с  ней (она). 4. Это мой брат. Олег уже познакомился с ним (он). 5. − Кто только что поздоровался с вами (вы)? − С нами (мы) поздоровалась наша новая подруга. 6. Мой младший брат любит спорить со мной (я), но я не люблю спорить с ним (он). 7. Виктор дружит с тобой (ты) уже 5 лет.

Упражнение 2. Вставьте необходимые по смыслу глаголы (быть,
стать, работать, заниматься, увлекаться, интересоваться).
1. − Кем ты хочешь стать ?
− Я хочу стать фармацевт.
− Почему?
− Я очень интересуюсь химией и медициной.
2. − Кем стал твой отец?
− Мой отец стал учителем в школе.
− А кем мечтаешь быть ты?
− Я мечтаю быть биологом или преподавателем биологии. Я очень увлекаюсь
биологией.
3. − Чем ты собираешься заняться сегодня вечером?
− Думаю, что я буду заниматься русским языком, а потом буду писать письма.
4. Ирина занимается бальными танцами, она мечтает стать балериной. 5. Виктор увлекается русским языком 2 года. 6. Его брат увлекается музыкой. 7. Иван занимается футболом, с детства он мечтает стать футболистом. 8. Мой брат увлекается международной политикой. 9. А моя сестра не увлекается политикой, она занимается литературой и искусством. 10. В свободное время Виктор занимается с младшим братом английским языком. 11. Мои родные всегда интересуются моей жизнью в Харькове, моей учёбой.

1.Какова причина победы Альбера над рыцарем Делоржем?

Альбер рассвирепел, потому что Делорж задел честь его дамы

Бешенство Альбера из-за того, что Делорж испортил его шлем

Делорж был давним врагом Альбера

2. На что так отчаянно сетует Альбер?

На то, что смущение помешало ему снять шлем с поверженного врага

На то, что вообще ввязался в этот поединок

На то, что его слуга не может придумать где взять денег или новый шлем

3. Почему Альбер, имея рыцарский титул, так беден?

Потому что его отец проиграл все их состояние

Потому что его отец невероятный транжира

Его отец — скряга, каких поискать

4. Что отвечает заимодавец Соломон на слова Альбера о том, что его отец скоро умрет?

Что ему действительно недолго осталось

Что дни наши сочтены не нами

Чтобы он даже не смел рассчитывать на то, что он, полагаясь на старость его отца, снова даст ему в долг

5. Отчаялся ли уже Альбер дождаться своего наследство?

Нет

Да, но он предпочитает не высказывать вслух такие мысли

Да, он сетует на то, что в старости деньги ему уже не понадобятся

6. С кем Альбер сравнивает своего отца, служащего деньгам?

С цепным псом

С греческим рабом

С заключенным

7. Как Соломон предлагает решить проблему Альбера?

Попытать счастья на службе у государя

Отравить отца

Награбить побольше золота

8. Как Альбер хочет добиться наследства, не убивая отца?

Хочет запугать его

Решается искать управы на отца у герцога

Хочет попытаться его уговорить

9. Как барон объясняет герцогу свое нежелание содержать сына?

Он думает, что сын быстро промотает их состояние.

Он злится на сына за то, что он замышлял отцеубийство.

Он не любит своего сына.

10. Как в итоге заканчивается жизнь барона?

Барон умирает от потрясения после того, как сын вызвал его на дуэль

Альбер все-таки травит своего отца

Он гибнет на дуэли от руки сына.

Сальери вспоминает, как однажды, будучи еще ребенком, он услышал звучание церковного органа. Музыка настолько впечатлила мальчика, что с тех пор он посвятил ей свою жизнь, полностью отвергнув «праздные забавы».Для Сальери искусство было подобно ремеслу. Он, «звуки умертвив», музыку «разъял, как труп», и познавал гармонию, как науку, проверяя ее алгеброй.

Творя произведения, Сальери нередко сжигал свои работы, так как не считал их достаточно талантливыми. Сейчас же, благодаря упорному многолетнему труду он достиг «степени высокой» и мирно наслаждался своим «успехом, славой». Однако Сальери мучает то, что ранее он не завидовал другим музыкантам, тогда как теперь испытывает зависть к своему другу Моцарту – молодому праздному гуляке, но гениальному композитору.

К Сальери приходит Моцарт. Гость, желая друга «нежданной шуткой угостить», привел с собой слепого скрипача. Моцарт встретил музыканта у трактира, где тот играл одно из его произведений. Композитор просит слепца сыграть снова, и его очень веселит неумелая, фальшивая игра скрипача. Сальери же возмутило развлечение товарища, он считает, что портить гениальную музыку плохим исполнением кощунственно. Моцарт дает скрипачу денег и отпускает его. Композитор рассказывает Сальери, что ночью, страдая от бессонницы, он набросал небольшое произведение. По просьбе товарища Моцарт играет его. Сальери восхищен музыкой друга:

«Какая глубина!
Какая смелость и какая стройность!
Ты, Моцарт, бог, и сам того не знаешь;
Я знаю, я».

Моцарт же, не осознавая своего величия, шутя, говорит, что «божество мое проголодалось». Мужчины договариваются пообедать в трактире Золотого Льва. Моцарт уходит домой предупредить жену.

Оставшись сам, Сальери думает о том, что должен «остановить» Моцарта. Он достает яд – предсмертный подарок его возлюбленной Изоры. Сальери восемнадцать лет носил пузырек с собой, но, несмотря на то, что жизнь часто казалась ему несносной, все же сохранил его. Он решает отравить Моцарта за обедом:

«Теперь – пора! заветный дар любви,
Переходи сегодня в чашу дружбы».

Моцарт и Сальери обедают в трактире. Моцарт рассказывает другу, что три недели назад к нему приходил «человек, одетый в черном». Учтиво поклонившись, он заказал композитору Requiem и скрылся. Моцарт тотчас сел за работу, но с того времени заказчик не появлялся. Композитор даже рад этому, так как не хотел бы расставаться со своей работой. Однако после случившегося Моцарт находится в постоянной тревоге:

«Мне день и ночь покоя не дает
Мой черный человек. За мною всюду
Как тень он гонится. Вот и теперь
Мне кажется, он с нами сам-третей
Сидит».

Сальери пытается развеять страхи друга: он вспоминает, что как-то Бомарше советовал ему для веселья выпить шампанского или перечитать «Женитьбу Фигаро». Моцарт интересуется: правда ли, «что Бомарше кого-то отравил?», но сам не верит в это:

«Он же гений,
Как ты да я. А гений и злодейство –
Две вещи несовместные. Не правда ль?».

Сальери незаметно бросает яд в стакан Моцарта и подает ему. Композитор пьет за «искренний союз, связующий Моцарта и Сальери», после чего садится за фортепиано и играет свой Requiem. Сальери не смог удержать слез:

«Эти слезы
Впервые лью: и больно и приятно,
Как будто тяжкий совершил я долг».

Моцарту становится нехорошо, и он уходит домой спать. Оставшись один, Сальери размышляет над словами друга:

«Но ужель он прав,
И я не гений? Гений и злодейство
Две вещи несовместные. Неправда:
А Бонаротти? Или это сказка
Тупой, бессмысленной толпы – и не был
Убийцею создатель Ватикана?».

https://1drv.ms/p/s!ArfkNR9TPRvGe-8vX5SOx0njI9E?e=C4cuyp

Урок 1

А. С. ПУШКИН

МАЛЕНЬКИЕ ТРАГЕДИИ

ОГЛАВЛЕНИЕ

Скупой рыцарь	299
Моцарт и Сальери	321
Каменный гость	333
Пир во время чумы	371

О ПРОИЗВЕДЕНИИ

«Маленькие трагедии» — условный цикл из четырёх одноактных пьес в стихах, действие которых происходит в Западной Европе в разные времена. В основе сюжета трёх пьес («Каменный гость», «Скупой рыцарь», «Моцарт и Сальери») человеческие страсти (любовь, ревность, скупость, зависть) и их драматические проявления; тема четвёртой, «Пира во время чумы», — глобальная катастрофа, которая мыслится как расплата или испытание.

1. Дайте антонимы следующих глаголов:

любить – ненавидить
расставаться – встречаться
здороваться – прощятся
расстраиваться – радыватся
успокаиваться – взволноваться
мириться – ссорится
смеяться – плакать
отказываться – соглашатся

2.Восстановите текст. Вставьте вместо точек в нужной форме необходимые по смыслу однокоренные слова: интересоваться, интерес, интересный, интересен (интересны).

Знаменитый русский композитор П.И. Чайковский не ограничивался (интересом)  только к музыке. Он глубоко (интересовался) философией, историей, живописью, театром и в особенности литературой. По словам друзей композитора, в душе Чайковский был литератором. Нередко он сам выступал как автор (интересных) текстов к своим музыкальным произведениям. Также очень интересовали) письма композитора, в которых П.И. Чайковский делится своими чувствами и переживаниями.

4.Составьте предложения с данными ниже глаголами. Обратите внимание на их управление. Помните, что указанные глаголы без -ся не употребляются или приобретают иной смысл.

Договариваться, надеяться, заботиться, смеяться, здороваться, прощаться, расставаться, драться, сражаться, бороться, гордиться, соревноваться, подружиться, любоваться, сомневаться, бояться.

Вставьте вместо точек пропущенные глаголы:

А. 1. Вчера я очень хорошо подготовился и хотел отвечать, но преподаватель
так и не спросил меня. 2. Мой друг впервые приехал в Москву и хотел показать ему
Кремль и Красную площадь. 3. В воскресенье мы все собирались поехать за
город, на вокзал нас пришлось приехать пораньше, чтобы вовремя взять билеты и сесть
в электричку. 4. Николай спрашивает : «Сколько стоит этот словарь?»

Б. 1. Мальчик (учил – выучил) стихотворение час. 2. Маша (убирала —
убрала) комнату все утро. 3. Николай Иванович (читал – прочитал) газету
полчаса. 4. Брат (готовился – подготовился) к докладу неделю. 5. Сестра (мыла —
вымыла) посуду 20 минут. 6. Врач (осматривал – осмотрел) больного полчаса.
7. Машинистка (будет печатать – напечатает) статью 3 часа. 8. Учитель
(проверял – проверил) тетради школьников полтора часа. 9. Гостиницу (строили
– построили) год. 10. Вчера весь вечер мы (смотрели – посмотрели) телевизор.
11. Ты долго (читал – прочитал) эту книгу?
В. 1. Мать (готовила – приготовила) завтрак за полчаса. 2. Отец (мыл —
вымыл) машину за 40 минут. 3. Школьники (будут осматривать – осмотрят)
музей за 2 часа. 4. Дети (поливали – полили) цветы в саду за час. 5. Мы (ели —
поели) за 20 минут. 6. Сережа (решал – решил) задачу за четверть часа. 7. Мне
(ремонтировали – отремонтировали) машину за 3 дня. 8. Дети (делали – сделали)
уроки за час. 9. Студент (переводил – перевел) статью за 25 минут. 10. Друзья
(играли – сыграли) партию в шахматы за 2 часа.

Домашнее задание

Чтение рассказа 

Глава 1

Истории, которые рассказывает автор своим читателям, он слышал в Бессарабии, работая вместе с молдаванами на сборе винограда. В один из вечеров, закончив трудиться, все работники ушли к морю, а в тени винограда остались отдыхать только автор и пожилая женщина по имени Изергиль.

Наступил вечер, по степи плыли тени облаков, и Изергиль, показывая на одну из теней, назвала ее Ларрой, и поведала автору древнюю легенду.

В одной стране, где земля щедра и красива, жило счастливо человеческое племя. Люди охотились, пасли стада, отдыхая, пели и веселились. Как-то раз во время пира орел унес одну из девушек. Она вернулась только через двадцать лет и привела с собой красивого и статного юношу. Оказалось, все прошедшие годы украденная соплеменница жила с Орлом в горах, и юноша – сын Орла. Когда Орел стал стареть, он бросился с высоты на скалы и погиб, а женщина решила вернуться домой.

Сын царя птиц внешне не отличался от людей, лишь «глаза были холодны и горды». Он непочтительно разговаривал со старейшинами, а на других людей и вовсе смотрел свысока, говоря, что «таких, как он, нет больше».

Старейшины рассердились и приказали ему идти туда, куда хочет, – ему не было места в племени. Юноша подошел к дочери одного из них и обнял. Но та, боясь гнева отца, оттолкнула его. Сын орла ударил девушку, она упала и умерла. Юношу схватили и связали. Долго думали соплеменники, какое наказание ему выбрать. Послушав мудреца, люди поняли, что «наказание – в нем самом» и просто отпустили юношу.

Героя стали называть Ларра – «отверженный». Много лет жил Ларра, вольно обитая возле племени: воровал скот, крал девушек. Стрелы людей не брали его, прикрытого «невидимым покровом высшей кары». Но однажды Ларра приблизился к племени, дав понять людям, что не будет защищаться. Кто-то из людей догадался, что Ларра хочет умереть – и никто не стал нападать на него, не желая облегчить его участь.

Видя, что не погибнет от рук людей, хотел юноша убить себя ножом, но тот сломался. Земля, об которую бился головой Ларра, уходила из-под него. Убедившись, что сын орла не может умереть, люди племени обрадовались и ушли прочь. С тех пор, оставшись совсем один, гордый юноша бродит по миру, уже не понимая языка людей и не зная, что ищет. «Ему нет жизни, и смерть не улыбается ему». Так был наказан человек за свою непомерную гордость.

До собеседников с берега донеслось чудесное пение.

Глава 2

Старуха Изергиль сказала, что так красиво могут петь только те, кто влюблен в жизнь. Ей «хватило крови» дожить до своих лет именно потому, что любовь была сутью ее жизни. Изергиль рассказала автору о своей молодости. Перед ним проходили один за другим образы любимых старухи Изергиль.

Рыбак с Прута, первая любовь героини. Гуцул, повешенный властями за разбой. Богатый турок, с шестнадцатилетним сыном которого сбежала Изергиль из гарема «от скуки» в Болгарию. Маленький монах-поляк, «смешной и подлый», которого за обидные слова героиня, подняв, сбросила в реку. «Достойный пан с изрубленным лицом», любивший подвиги (ради него отказалась Изергиль от любви мужчины, осыпавшего ее золотыми монетами). Венгр, ушедший от Изергиль (его нашли в поле с простреленной головой). Аркадэк, красавец шляхтич, спасенный героиней из плена, последняя любовь сорокалетней Изергиль.

О разных минутах своей «жадной жизни » поведала собеседнику женщина. Пришло время, когда она поняла – пора обзавестись семьей. Уехав в Молдавию, вышла замуж и уже около тридцати лет живет здесь. К моменту, когда автор познакомился с ней, мужа не было в живых около года, а она жила с молдаванами – сборщиками винограда. Она нужна им, ей хорошо с ними.

Женщина закончила рассказ. Собеседники сидели, наблюдая за ночной степью. Вдали были видны голубые огоньки, похожие на искры. Спросив, видит ли их автор, Изергиль сказала, что это – искры «горящего сердца Данко», и начала рассказывать еще одну древнюю легенду.

Глава 3

В давние времена жили в степи гордые, жизнерадостные, не знающие страха люди. Их таборы с трех сторон окружены были дикими лесами. Однажды чужие племена пришли на землю людей и вытеснили их в глубь старого непроходимого леса, где были болота и вечный мрак. От смрада, поднимавшегося из болота, люди, которые привыкли к степным просторам, гибли один за другим.

Сильные и смелые, они могли бы пойти биться с врагами, «но они не могли умереть в боях, потому что у них были заветы, и коли б умерли они, то пропали б с ними из жизни и заветы». Люди сидели и думали, как им быть, но от тягостных мыслей ослабли они духом и в сердцах их поселился страх. Готовы они были уже сдаться врагу, но их товарищ Данко «спас всех один». Данко обратился к людям, призывая пройти сквозь лес, ведь где-то лес должен был кончиться. Столько живого огня было в глазах юноши, что люди поверили и пошли с ним.

Путь был долог и труден, сил и веры в Данко оставалось у людей все меньше. Однажды во время сильной грозы отчаялись люди. Но признаться в слабости своей не смогли, вместо этого обвинили Данко в неумении вывести их из леса. Как дикие звери, готовы были они броситься на него и убить. Юноша пожалел их, понимая, что без него соплеменники погибнут. Сердце его загорелось желанием спасти людей: ведь он любил их. Данко вырвал свое сердце из груди и поднял его высоко над головой; оно полыхало ярче, чем само солнце. Герой шел вперед и вперед, освещая «факелом великой любви к людям» дорогу. Вдруг лес закончился – перед людьми был простор степи. С радостью взглянул Данко на свободную землю – и умер.

Люди не обратили внимания на смерть юноши, не увидели они и сердца, по-прежнему пылавшего возле тела героя. Только один осторожный человек заметил сердце, и, опасаясь чего-то, наступил на него ногой. Гордое сердце, брызнув искрами вокруг, угасло. С тех пор появляются в степи те голубые огоньки, которые видел автор.

Старуха Изергиль закончила рассказ. Затихло все вокруг, и автору показалось, что даже степь зачарована благородством храброго Данко, не ждущего награды за сожженное ради людей сердце.

И что в итоге?

Старуха Изергиль — крепко засыпает, окончив свой длинный рассказ.

Ларра — убив девушку из своего племени, становится изгнанником, скитается по свету, не имея возможности умереть.

Данко — жертвует собой, вырвав собственное сердце, чтобы осветить путь людям.

Рыбак с Прута — казнён через повешение.

Гуцул — казнён через повешение.

Сын турка — умирает на руках у Изергиль от тоски по дому.

Выводы

Как любое классическое произведение, рассказ Горького подводит читателя к размышлению о важнейших вопросах: для чего живет человек, как ему жить и каким жизненным принципам следовать, что есть свобода. Пересказ «Старухи Изергиль» дает представление о сюжете, идее, персонажах произведения. Прочтение полного текста рассказа позволит читателю окунуться в яркий и выразительный мир горьковских героев.

«Старуха Изергиль» (obrazovaka.ru)