Задание

Определите, какие из утверждений являются истинными, а какие – ложными.

1.1.   Рассказчик возвращался домой с прогулки.

Да.

Нет.

1.2.   Вдруг его собака заметила птенца.

Да.

Нет.

1.3.   Воробей упал из гнезда и сидел неподвижно.

Да.

Нет.

1.4.   Собака приближалась к воробью, как вдруг появилась большая чёрная птица и попыталась защитить птенца.

Да.

Нет.

1.5.   Трезор был настоящим чудовищем, и хозяин с трудом оттащил его от птиц.

Нет.

Да.

2.1.   Почему у молодого воробья на голове был пух, а не перья, а вокруг клюва – желтизна?

Это была такая разновидность воробья.

Он был болен.

Он был ещё птенцом.

2.2.   Почему выпавший из гнезда птенец сидел неподвижно?

Ему было страшно.

Он заснул.

Он был ранен.

2.3.   Зачем старый воробей пищал и прыгал перед пастью Трезора?

Воробей хотел защитить птенца.

Воробей защищался.

Он дразнил собаку.

2.4.   Как отреагировала собака на поведение старого воробья?

Не обратила на него внимания.

Напала на воробья.

Растерялась и отступила.

 Расположите части плана в правильном порядке.

1.Птенец на дороге.

2.Появление старого воробья.

3.Смущённый Трезор.

4.Любовь сильнее страха смерти.

Найдите синонимы (близкие по смыслу слова и выражения).

4.1.   Смущённый –

испуганный

сморщенный

растерянный

4.2.   Громадный –

беспощадный

страшный

огромный

Найдите синонимы (близкие по смыслу слова и выражения).

4.3.   Глянуть –

увидеть

долго смотреть

быстро посмотреть

Как вы понимаете следующие слова и выражения?

5.1.   Беспомощный –

тот, кто не помогает другим.

тот, кто нуждается в помощи.

5.2.   Аллея –

дорога с рядами деревьев по обеим сторонам.

извилистая тропа между деревьями.

5.3.   Растопырить крылья –

раскрыть крылья.

сложить крылья.

5.4.   Красться –

бежать (идти или ползти) очень быстро.

двигаться (идти или ползти) незаметно и тихо.

Выберите несколько вариантов ответа.

6.1. Чудовищем можно назвать…

любое животное больших размеров (например, слона)

кого-то страшного, наводящего ужас

только животное или птицу

животное крайне большого размера и необычного строения

жестокого, злого и грубого человека

только сказочное существо

Найдите соответствие между словами из левой колонки и их определениями из правой.

Лицо –передняя часть головы человека.

Морда –передняя часть головы животных.

Лик –изображение лица на иконах.

Пасть –рот у животных.

8.1.   Какое из приведённых слов не встречается в русском языке?

черногрудый

красногрудый

бежевогрудый

8.2.   Какой суффикс нужно добавить к слову «воробей», если мы хотим сказать ласково о молодом,
         маленьком воробье?

-ишк- (воробьишко)

-чик- (воробчик)

-щик- (воробейщик)

8.3.   Какой вариант уменьшительно-ласкательный формы слова «морда» является неверным?

мордик

мордашка

мордочка

8.4.   Какое из этих слов НЕ является уменьшительно-ласкательным?

крылышко

голосок

детище

воробушек

a) 1. Раньше я вас здесь никогда не видел. 2.Вы его понимаете? 3. Почему никто её не любит. 4. Меня интересуют эти факты. 5.Почему ты думаешь, что тебя никто там не видел 6.Отличные джинсы! Я их покупаю. 7.Никто меня не понимает, даже ты. 8. Это очень интересный журнал. Не понимаю,почему ты его не читаешь. 9.Где моя книга? Я её ищу второй день.

б) Объект: что? или кого?
1. Мы изучаем литературу, историю
и русский язык. А что вы изучаете? 2. Я люблю рассказывать анекдоты и истории, а вы? 3. Это очень плохо, но я не всегда говорю правду. Вы тоже? 4. Не знаю,что я люблю больше: море или океан. А вы? 5. Он всегда приглашает на день рождения тётю и дядю. Вы тоже? 6. К сожалению, я не помню дедушку, я его никогда не видела. А вы? 7. На завтрак я ем кашу, яйчницу или мюсли. А что едите вы? 8. Он никогда не ест суп. А вы?
9. Вечером она пьёт чай или молоко. А что и когда обычно пьёте вы? 10. Кого ты больше любишь: маму или папу?

в) Куда? (+ в/на + acc.)?
1. Я приглашаю вас в театр, на оперу.2. Когда я на работе она звонит в офис, когда я дома, она звонит домой, а когда я в дороге, она звонит на мобильный телефон.3. Я редко опаздываю на работу. 4. папа всегда серьёзно на меня смотрит. 5. Ты идёшь сегодня на концерт? 6. Вчера мы ходили в баню.

г) чей, чью, чьё, чьи.
1. Я читаю твоё письмо. 2. Ты не видел мою книгу? 3. Мы покупаем им квартиру. 4. Я отвечаю на ваш вопрос. 5.Ты помнишь мою дочь. 6. Он смотрит в твоё окно. 7. Они изучают мою планету. 8. Это был твой «мерседес»? 9.Мы читали вашу книгу. 10.Почему он так смотрит на мой чемодан? 11. Они идут в его офис. 12. Я люблю твою сестру.

д) Как долго? Как часто?!
1. Всю зиму мы жили здесь. 2.Каждое воскресенье мы отдыхаем на даче. 3.Минутку, пожалуйста! 4. Ты смотрел телевизор весь день? 5.Всё лето и всю осень мы делали ремонт в квартире. 6. Он ходит в бассейн каждую среду. 7. Мы отдыхаем в Италии каждый год. 8. Дети гуляли час. 9. Он здесь работает всю
жизнь. 10. Я сегодня не спала всю ночь. 11. Мы ждём уже неделю.

е) Когда? Во сколько? (+в+ асс.)
1. Когда он здесь был, в среду? 2. Люблю новый год, в этот день и в эту ночь все люди весёлые. 3. Сейчас июнь.В это время всегда очень тепло. 4. Алло! Во сколько будет концерт,в шесть или в семь? 5. Было очень тихо, потому что в эту минуту все думали о проблеме. 6. Мы будем там в четверг в или в пятницу. 7. Когда ты туда звонила в субботу или в воскресенье? 8. Уже 07:30, а наш поезд в 07:45.

(+ через + acc. / acc. + назад)
1.Через неделю у нас будут экзамены. 2. Я видела его здесь минуту назад. 3.Час назад мы говорили по телефону. 4. Я начинаю работать там через день. 5. Он был в отпуске год назад.

Учащиеся здесь получают начальное и среднее профессиональное образование
По линии среднего профессионального образования в колледже действуют следующие отделения:
o Дошкольное образование
o Делопроизводство с углубленным знанием иностранного языка
o Организация туристических услуг с углубленным знанием иностранного языка
o Библиотечное дело
o Декоративно-прикладное искусство и народные ремесла
o Техническое обслуживание компьютерных сетей
o Фотографическое дело
o Моделирование и конструирование одежды
Օткроются также два новых отделения:
o Технология бродильного производства и виноделие
o Компьютерное художественное проектирование
По линии начального профессионального (ремесленного) образования действуют следующие отделения:
o Садово-парковое дело
o Технология швейного производства
o Садоводство
o Садовник
o Поварское дело
o Виноделие и производство соков
o Гончарное дело
Мы в колледже стремимся создать надлежащую обстановку для профессионального обучения современными студиями-мастерскими-лабораториями.
У нас в основном осуществляется обучение производством. Мы убеждены, что лучшее обучение – обучение выполнением, реальной работой.
Наши образовательные программы организуются согласно учебному расписанию, учебным проектам всего образовательного комплекса, персональными цифровыми инструментами обучения.
Обучение у нас становится также персональным, поскольку имеем возможность выбора курсов дополнительного образования. У нас действуют также открытые клубы развития хобби, открытые творческие сборы, смотры, выставки-концерты- представления, праздники.
В колледже имеются также походные, военно-спортивные лагеря, которыми пользуются также студенты колледжа.

Այստեղ սովորողները ստանում են նախնական և միջին մասնագիտական ​​կրթություն
Միջին մասնագիտական ​​կրթության գծով քոլեջում գործում են հետևյալ բաժինները.
1.Նախադպրոցական կրթություն
2.Գործավարություն օտար լեզվի խորը իմացությամբ
3.Օտար լեզվի խորը իմացությամբ տուրիստական ​​ծառայությունների կազմակերպում
4.Գրադարանային գործ
5.Դեկորատիվ արվեստ և ժողովրդական արհեստներ
6.Համակարգչային ցանցերի սպասարկում
7.Լուսանկարչական գործ
8.Հագուստի մոդելավորում և ձևավորում.
Երկու նոր մասնաճյուղեր կբացվեն նաև այս տարվա սեպտեմբերից.
Խմորման տեխնոլոգիա և գինեգործություն
Համակարգչային արվեստի ձևավորում
Հետևյալ բաժիննները գործում են նախնական մասնագիտական ​​(արհեստագործական) կրթության գծով.
1.Այգեգործություն
2.Կարի արտադրության տեխնոլոգիա
3.Այգեգործություն
4.Այգեպան
5.Խոհարարական գործ
Գինեգործություն և հյութերի արտադրություն
Խեցեգործություն
Մենք քոլեջում ձգտում ենք մասնագիտական ​​ուսուցման համար ճիշտ միջավայր ստեղծել ժամանակակից ստուդիա-արհեստանոց-լաբորատորիաներով:
Մենք հիմնականում ուսուցանում ենք արտադրության ոլորտում: Մենք համոզված ենք, որ լավագույն ուսումը սովորելն է աշխատանքով։
Մեր կրթական ծրագրերը կազմակերպվում են ըստ ուսումնական ծրագրի, ամբողջ կրթահամալիրի կրթական նախագծերի, անհատական ​​թվային ուսուցման գործիքների:
Մեզ հետ ուսուցումը դառնում է անհատական, քանի որ մենք հնարավորություն ունենք ընտրելու լրացուցիչ դասընթացներ: Մենք ունենք բաց ակումբներ հոբբինեը զարգացնելու համար, շոուներ, ցուցահանդեսներ, համերգներ, ներկայացումներ, տոներ:
Մեզ մոտ գործում են նաև արշավային, ռազմամարզական ճամբարներ, որոնցից կարող են օգտվել նաև քոլեջի ուսանողները: